Право знати більше

Перші кроки: посібник для початкового вивчення прав людини. Міжнародна Амністія, 1997. Мова: українська (розмір - 714Kb)
Цей посібник розрахований на вчителів і вихователів молоді, які хочуть практично розпочати вивчення прав людини. Він допомагає засвоїти елементарні поняття курсу з урахуванням вікових особливостей дітей молодшого та старшого шкільного віку. Тут вміщено також методологічні поради для тих, хто хоче детальніше займатися цим предметом. Посібник написано на пропозицію членів Міжнародної Амністії та інших активістів, які займаються поширенням знань про права людини в Центральній та Східній Європі.
http://www.civicua.org/library/view.html?topic=12264&folder=4087

Що таке ДЕМОКРАТІЯ? Словник-посібник для школярів. Інститут громадянського суспільства. Дата видання: 05.09.2003 Україна
Посібник знайомить з основними поняттями демократичного устрою і політології взагалі. Юний читач стане обізнанішим з механізмами владних структур України, історичними демократичними традиціями українців, засадами шкільного самоврядування. Адресовано учням середніх шкіл. Мова: українська (розмір - 144Kb) Телефон: (044) 269-73-94
http://www.civicua.org/library/view.html?topic=5344&folder=4087

Абетка виборця. Інститут реформ. Дата видання: 2002. Україна
Посібник, яки вийшов на передодні виборів до Верховної Ради України 2002 року та розрахований на пересічних виборців, яких цікавлять свої права та можливості у непростому виборчому процесі. У абетці не має назв жодної із політичних партій та блоків, жодних імен кандидатів у депутати. Мова: українська (розмір - 154Kb)
http://www.civicua.org/library/view.html?topic=23682&folder=4087

Зміст:
1. Повір у себе! Усвідом свою відповідальність!
2. Коротко про важливе
3. Довіряй, але перевіряй!
4. Як не стати жертвою брудних політичних технологій?
5. Кілька корисних порад
6. Чому так важливо, щоб вибори були чесні?
7. Що таке адміністративний ресурс і чому йому слід протидіяти?
8. Які можуть бути форми протидії застосуванню адміністративного ресурсу?
9. Не забувайте про свої права!

Навчання дебатів. Благодійна організація “Вчителі за демократію та партнерство”. Дата видання: 2003. Україна. Мова: українська (розмір - 519Kb)
Збірка матеріалів для керівників дебатних клубів та вчителів, які навчають дебатів і дискусій та дебатів.
Збірка містить теоретичні й практичні матеріали для тих, хто прагне навчитися публічних дебатів, хто навчає цього інших, хто керує дебатними клубами або планує розпочати цю справу.
Посібник створено під час роботи з координації програми “Дебати” в Україні впродовж 2002–2003 років працівниками благодійної організації “Вчителі за демократію та партнерство”. Її адресовано вчителям, керівникам дебатних і дискусійних клубів, усім, хто бажає навчитися виступати публічно.
Видання підготовлено й здійснено в межах проекту “Навчання дебатів - шлях до демократії” за фінансової підтримки Міжнародного фонду “Відродження”.
http://www.civicua.org/library/view.html?topic=20123&folder=4087
http://teachers.iatp.org.ua/

Молодь обирає дію: як підготувати і реалізувати соціальний проект. Благодійна організація “Вчителі за демократію та партнерство”.  Дата видання: 2003.Україна
Цей посібник містить матеріали, пов’язані з організацією в Україні учнівських соціальних проектів “Молодь обирає дію”. Висвітлено методику та досвід роботи з планування та реалізації проекту.
Стане у пригоді керівникам освітніх установ та організацій, вчителям громадянської освіти, педагогам позашкільних навчальних закладів.
Мова: українська (розмір - 637Kb)
http://www.civicua.org/library/view.html?topic=20121&folder=4087
http://teachers.iatp.org.ua/

Посібник з участі громадськості в прийнятті рішень на місцевому рівні.  Міжнародний центр перспективних досліджень.  Дата видання: 2002. Україна
У посібнику представлено теоретичні та практичні основи застосування інструментів, що можуть бути використані для сприяння діалогу між місцевими органами влади та громадськістю.
Як функціонують громадські дорадчі комітети, що таке громадські слухання, як провести дослідження за участю всіх зацікавлених сторін, як визначити стратегічне планування розвитку міста, - ці та інші питання піднімаються у дослідженні. Мова: українська (розмір - 431Kb)
http://www.civicua.org/library/view.html?topic=4954&folder=4087

Підручник “Громадянська освіта” –-http://westukr.itgo.com/pidr_grom_zm.html

ЗМІСТ

Частина I. Поняття і зміст громадянської освіти

Ч. Фін, Дж. Фін, М. Гендал, Е. Ченоват.  Що таке демократія?
Урок: Шлях до демократії

Дж. Патрік. Громадянське суспільство у період третьої хвилі демократії: його значення для громадянської освіти.
Урок: Участь особистості у громадянському суспільстві.

Дж. Зевін. Зіткнення різних підходів до поняття громадянськості: труднощі розвитку в учнів критичного мислення.
Урок: Право на об’єднання
Урок: Право на свободу зібрань

М. Бренсон. Значення захисту прав людини
Методична розробка: Що таке права людини?

Частина II. Форми і методи громадянської освіти

Форми і методи навчання основам демократії

Ю. Кім, Р. Келлуг. Розвиток критичного мислення і навичок дискусії.Використання лекцій у навчальному процесі
П. Марторелла. Використання питань у процесі навчання
Урок: Громадянське суспільство

А. Іоффе, Б. Джойс, М. Вейл. Вчитися думати про суспільні проблеми. Форми організації дискусії. Розвиток навичок соціального спілкування. Інтерактивні методи навчання. Навчальна співпраця
Урок: Що таке демократія?

А. Іоффе, Дж. Зевін. Значення моделювання: випадок у Хепівейле
С. Шехтер. Розвиток громадянської грамотності. Робота з друкованими матеріалами.
Б. Міллер, Л. Сінглтон. Сократичні семінари і структурні академічні протиріччя
Урок: Аналіз політичної мови

А. Іоффе, С. Стотскі. Зв’язок між громадянською освітою і навчанням мові. Форми соціального листування
Урок: Соціальне переписування

А. Іоффе, Ч. Уайт. Розвиток навичок спостереження при відвідуванні історичних місць

Т. Лікона. Розвиток громадянської відповідальності. Повернення до виховання. Дилема Хельги. Методи підготовки до участі у громадському і політичному житті
Д. Треваскіс. Програма посередництва у школах
К. Кірбі. Служіння суспільству і громадянознавство

Частина III. Оцінювання учнів

Л. Макбрайд, Ф. Дрейк, М Левінскі. Оцінка результатів роботи учнів у суспільних дисциплінах

Частина IV. Проект "Громадянин"

Участь у житті суспільства

Центр знань з прав людини. http://www.humanrights.gov.ua/ 
Методики: http://www.humanrights.gov.ua/metodic2.php3?lan=ukr

Всеукраїнська асоціація викладачів історії і суспільних дисциплін „Нова Доба”
 „Доба” – науково-методичний часопис з історичної і громадянської освіти, №№1-15, Акція „Громадянин”, Курс „Ми – громадяни України”, http://www.doba.lviv.ua